¿CÓMO SE PUEDEN ABORDAR LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR?

El conflicto se presenta desde múltiples niveles, como ser el micro, que comprende las personas protagonistas, o sea los alumnos los familiares, y los integrantes de las instituciones educativas. El nivel macro está compuesto por la sociedad entera y el Estado, tanto nacional como provincial, o municipal.

El conflicto se considera como un proceso que lleva un tiempo prolongado para encontrar resoluciones concretas a los problemas. Se trata también de un proceso de resolución que debe ponerse en marcha cuanto antes, para el cual los sujetos deben estar preparados, convencidos de buscar soluciones a través de métodos no violentos, dado que un conflicto no resuelto cuanto más tiempo pase, más difícil será encontrarle soluciones, acentuándose las irritaciones, las ansiedades, y las tensiones en las partes.

     

A continuación citamos algunas cuestiones que incrementan la violencia en nuestras aulas, por algunas características que presentan los alumnos, como ser:

A) Ausencia de empatía: Es la incapacidad para reconocer el estado emocional de otras personas. Poco amor a la hora de compartir, poca sensibilidad con respecto a lo que le pasa al otro, qué necesita el otro. No se abren a los demás, cada uno vive su propio mundo, su propia manera de ver lo que le sucede a su alrededor.

B) Baja autoestima: Es tener la percepción negativa de sí mismo. No valgo nada, porque todos son más que yo. Necesito ser reconocido, necesito aplausos, que los demás estén pendientes en algún momento sobre mis cosas y actividades.

La autoestima es un elemento fundamental para el desarrollo interno del hombre, ya que a través de distintos factores que la componen, determinan como nos vemos, como nos sentimos. La autoestima se evidencia en los colegios, en el trabajo, en nuestras casas, en distintos lugares; esto nos permite sentirnos a gusto y tener mejores desempeños en las actividades que realizamos.

C) Impulsividad: Es la falta de control de los impulsos que lleva a actuar y decir las cosas sin pensar. Es una reacción que se da a conocer de manera inmediata, sin reflexión acerca de las consecuencias. Siempre el que actúa bajo estos impulsos se ciega, terminando haciendo cosas que no quiere, pero lo vence la fuerza interna, que lo lleva a dirigir determinadas acciones, no controladas.

D) Egocentrismo: es la exageración en la exaltación de la propia personalidad por la que la persona se considera el centro de toda la atención. Manifiesta que es el ser más importante, nadie puede sobrepasarle, todo tiene que pasar por su yo, todo tiene un sentido si parte desde su aceptación y beneplácito.

E) Fracaso escolar: Se manifiesta como bajo rendimiento escolar, que puede llevar incluso al abandono escolar.

Hacer repetir el año es un procedimiento usado frecuentemente en las escuelas cuando un niño o una niña no logran los aprendizajes esperados. Consiste en reiterar el mismo nivel de desafío haciendo que curse el año nuevamente. La fundamentación de esta práctica no suele cuestionarse. Está basada en una determinada concepción teórica del aprendizaje, aunque se decide muchas veces sin criterios claros y explícitos.

"La repitencia y el abandono durante el año escolar generalmente, después de las vacaciones de mitad de año son las manifestaciones más evidentes, más registrables, de una sucesión de pequeños fracasos en la experiencia escolar de los niños y las niñas: no entender los temas de la clase, faltar mucho, no hacer la tarea, no contar con útiles y libros para estudiar, vivir situaciones familiares adversas, sufrir por discriminaciones y burlas dentro de la escuela, no tener a quién recurrir por más apoyo y explicaciones, tener que usar su tiempo para trabajar en la calle o en la casa".[130]

F) Consumo: Generalmente se da en los adolescentes y jóvenes por consumir alcohol y drogas. Esto puede ser también causa de violencia en las escuelas.

G) Maltratos: Esta experiencia traumática, es lo que más perjudica la vida de los niños, cuando lo reciben de su familia, de sus vecinos y amigos. Todo lo que reciban en la edad de la niñez lo lleva a la escuela, donde los educadores deberán trabajar estos conflictos no resueltos.

H) Excesivo nerviosismo: La presencia de este fenómeno aumenta la violencia escolar porqué estamos en presencia de una gran sensibilidad, acompañada de la impulsividad, que no nos permite utilizar la conciencia con el razonamiento para volver a dominar nuestro ser con la paz interior, que es la tranquilidad del alma.

Al hablar de acoso:

Nos encontramos con las siguientes características del acoso, nos percatamos que las víctimas sufren atrozmente, porqué comienzan a vivir las peores frustraciones, los peores momentos de la vida afectiva, quedando condicionado así, la vida en sociedad, con los demás.